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想玉人和露折来 正逢50朵玫瑰花语

想玉人和露折来 正逢50朵玫瑰花语
想玉人和露折来 正逢50朵玫瑰花语

用50朵玫瑰花语里的邂逅来形容我和顾老师之间的缘分是很合适的,也许不是顾老师来,而是另一位老师,如果是注定的东西,我天性中的那点东西也依旧会被发现并得到较好的训练;但是我遇到的是顾老师,那个时候的顾老师应该是刚刚从师范学校里毕业出来,二十四五岁左右,正值青春年少,满腹美好积极的未来计划,我们是他育人生涯里的第一届学生,用现在习惯的说法,就是处女班,但凡是处女作品,虽有不完美不成熟之处,但必定是人生最认真最在乎最重视的。能在这样的时刻,开始一段50朵玫瑰花语里的邂逅相识,纵然此后天南海北分离久,其中的情意也是不能忘的。 50朵玫瑰花语里邂逅的第一天,我记得是爸爸带我去学校报名的那天,那天预示着我正式成为一位读三年级学生,那年我正好10岁,开始知人事、学着更懂事,朦朦胧胧地经过一年级、二年级的两年适应,我对学习和学校的生活渐渐不再害怕,慢慢有了兴趣和想上进的念头;而那时候,年轻的顾老师一定也有着和我一样积极的心理,他一定为职业生涯的第一次扮演老师的时刻做了很久很好的准备:每天应该怎么备课、用怎样的方式让学生喜欢语文、喜欢书中的诗词文章、应该用怎样的方式更好地了解自己的学生帮助他们提高成绩养成爱学习的好习惯......



指导报名的老师告诉我们,我的三年级班主任是一位顾老师,坐在那儿,我在爸爸的陪伴下走到顾老师的桌子前,有点陌生、有点新鲜、有点紧张又鼓励自己应该大胆大方起来,顾老师五官并没有特别之处,浓眉、红润厚实的嘴唇,肤色很白,或许因为白给人感觉有一种比较容易解决的温和,他很客气地问我的名字、暑假作业是否做完,告诉我应该什么时候来上课,还把他的名字写在纸上,说以后教我们语文。我认真地听细心的记着,把暑假作业交上去的那一刻有点紧张,因为里面有一道数学题不会解空着没做,一旁的爸爸仿佛看出我的担忧,就鼓励我说道:“你在家里不是说有一道题目不会做吗?正好这里问问老师!”顾老师很温和地笑问“是哪个题目?”我一听,赶紧抽出《数学暑假作业》把那也折叠起来的书页打开,顾老师扫了一眼,一边向我讲解一边在纸上画着线条做解释,“懂了吗?”我使劲点头,真的懂了,原来是这样的简单明了。那是我和顾老师开始50朵玫瑰花语里邂逅的第一天,我对老师的印象还不错,更因爸爸对老师的赞许而越来越欢喜盼望。爸爸当年对老师的肯定我依旧记得,他告诉妈妈,这个老师不错,问他题目,他一边画一边讲解三两下就解决了。

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